《荆门晚报》特别报道：突破，高考再创辉煌

 突破，高考再创辉煌

——访掇刀石中学2009年高三年级组主任黄红兵

　　2006年高考重本上线突破百人大关；

　　2007年高考本科上线率达70.5%，体音美升学率达95%；

　　2008年高考文、理科重本上线133人，体音美升学率达98%，综合评估跻身全市前三强；

　　2009年高考文、理科重点本科上线130人，二类本科上线357人，三类本科线上701人，稳居全市同类学校前列；艺术、体育本科（一）、本科（二）上线52人，本科（三）上线30人，上线率为86%，刷新学校历史；飞行员体检合格且文化成绩上线1人。

　　一年一个台阶，一年一个惊喜，一年一个突破，掇刀石中学用她坚实的脚步，彰显着湖北省示范高中的办学优势，向全市人民展示着她的独特魅力。

　　她的优势在哪里？她的魅力在哪里？昨日，记者走进掇刀石中学采访了2009年高三年级组主任黄红兵。

　　“我们掇刀石中学创建了‘让每一个学生都体验成功’的成功教育模式，以“重过程、重课堂、重能力，重实效”为教学工作的指导原则，促进学生健康全面发展。实现‘低进高出’‘高进高出’，凸显优质高效的教育优势。”黄主任一语道出天机。

　　走进掇刀石中学的学生大多基础不是很好，但学校每个教师都树立三个“一切”的育人思想，即一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对每个学生都不轻易放弃。实施“星星工程”（培优补弱）“六科会诊”（科任教师一起会诊，分析每个学生的强弱项，找出学生最优的发展方向）“跟踪管理”（建立学生成长档案，结合学生实际不断鞭策），一系列措施面向每一名学生。

　　相信每一位学生都能获得成功，坚持“学生主体”教学论，尊重学生人格，尊重学生个性差异，关注学生情感体验，努力建设民主课堂；树立学生发展观，相信学生存在发展潜能，关注学生非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养，使学生获取知识的过程成为学会合作、学会做人、丰富情感、完善自我、体验成功的过程。课堂上，教师努力构建教与学之间、知识与能力之间、主体与主导之间全方位的和谐关系。教师在教学过程中鼓励学生去发现、去探究、去讨论、去研究，使学习过程更成为学生发现问题、解决问题、掌握方法的过程；教师走下高高的“神坛”，成为学生学习的伙伴、发展的促进者。

　　进入高三后，学校成立了三个小组：以校长为组长的备考领导小组，以年级主任为组长的备考工作小组，以教学副校长为组长的“备考智囊团”。实施了“领导蹲班包组负责制”。高三年级组以拿得准、坐得住、靠得实、教得活、谈得来、盯得紧、管得严、练得勤为目标，促使各位教师兢兢业业完成教学任务。定期组织教研组、备课组集中研究，以提高复习备考的实效性。认真组织周考、月考，每一次考试都脚踏实地，混编考场，双人监考，采用手机屏蔽仪，轮流阅卷。力求了解学生的真实成绩，以考风促学风和教风。每次考试后进行深入细致的质量分析，寻找得失，改进措施。

　　“高考成绩不是我们的最终目标，我们希望每一个学生都找到自己的人生坐标，实现人生的价值！”黄主任说，这才是学校的办学目标。